Leren in de praktijk, groeien in het vak

Een goede zorgprofessional ontwikkelt zich niet alleen vanuit theorie, maar vooral door kennis en vaardigheden in de praktijk toe te passen.

George Service vindt het belangrijk om bij te dragen aan de ontwikkeling van toekomstige zorgprofessionals. Daarom bied ik begeleiding aan studenten die zich ontwikkelen binnen de zorg, waaronder studenten van de opleiding Verzorgende IG niveau 3 en Mbo-Verpleegkundige.

Tijdens de begeleiding staan professioneel handelen, persoonlijke ontwikkeling, verantwoordelijkheid en veilige cliëntenzorg centraal.

Persoonlijke begeleiding op de werkvloer

Iedere student begint met een eigen niveau, ervaring, leerstijl en persoonlijke leerdoelen. Daarom wordt de begeleiding zoveel mogelijk afgestemd op wat de student nodig heeft om zich verder te ontwikkelen.

Aan het begin van het leertraject bespreken we de beginsituatie, verwachtingen en leerdoelen. Vervolgens kijken we welke werkzaamheden en praktijksituaties aansluiten bij de opleiding en het niveau van de student.

De student krijgt ruimte om te leren, vragen te stellen, te oefenen, te reflecteren en steeds zelfstandiger te functioneren.

Begeleiding volgens de uitgangspunten van de beroepspraktijkvorming

Bij de begeleiding van mbo-studenten sluit George Service aan bij de uitgangspunten voor kwalitatief goede beroepspraktijkvorming (BPV).

Daarbij is aandacht voor:

Een veilige leeromgeving
Een student moet zich veilig voelen om vragen te stellen, te oefenen en te leren. Respectvolle omgang, duidelijke grenzen en professionele communicatie vormen hiervoor de basis.

Duidelijke leerdoelen
Samen wordt gekeken naar de leerdoelen, kerntaken en werkprocessen vanuit de opleiding. Praktijkervaring wordt waar mogelijk gekoppeld aan deze leerdoelen.

Begeleiding op maat
Niet iedere student leert op dezelfde manier of in hetzelfde tempo. De begeleiding wordt daarom aangepast aan het niveau, de voortgang en de ondersteuningsbehoefte van de student.

Leren door te doen
Onder passende begeleiding krijgt de student gelegenheid om kennis en vaardigheden toe te passen in praktijksituaties. De mate van zelfstandigheid wordt opgebouwd passend bij de ontwikkeling, opleiding en verantwoordelijkheden van de student.

Feedback en reflectie
Gerichte feedback helpt de student om inzicht te krijgen in wat goed gaat en waar verdere ontwikkeling nodig is. Reflecteren op het eigen handelen vormt daarom een belangrijk onderdeel van de begeleiding.

Voortgang bewaken
Door middel van begeleidings- en voortgangsgesprekken wordt regelmatig gekeken naar de ontwikkeling van de student en de afgesproken leerdoelen.

Verzorgende IG – niveau 3

Studenten van de opleiding Verzorgende IG krijgen de mogelijkheid om zich verder te ontwikkelen in het bieden van persoonlijke verzorging, begeleiding en verpleegtechnische zorg binnen de kaders van hun opleiding.

Tijdens de begeleiding is onder andere aandacht voor cliëntgericht werken, observeren en signaleren, rapporteren, communiceren, samenwerken, methodisch werken en het ontwikkelen van verpleegtechnische vaardigheden die bij de opleiding en leerdoelen passen.

Daarbij staat altijd centraal dat handelingen veilig en verantwoord worden aangeleerd en uitgevoerd.

Mbo-Verpleegkundige

Bij studenten Mbo-Verpleegkunde ligt naast de directe cliëntenzorg ook nadruk op het verder ontwikkelen van verpleegkundig inzicht en professioneel handelen.

De student leert bijvoorbeeld om zorgsituaties te observeren, veranderingen te signaleren, prioriteiten te stellen, methodisch te werken, professioneel te communiceren en samen te werken met andere betrokken zorgprofessionals.

Afhankelijk van de fase van de opleiding, de leerdoelen en de beschikbare praktijksituatie kan de student onder passende begeleiding ervaring opdoen met verschillende verpleegkundige en verpleegtechnische werkzaamheden.

Leren binnen verschillende zorgsituaties

Door mijn ervaring binnen verschillende onderdelen van de zorg kan ik studenten begeleiden bij het ontwikkelen van een brede professionele blik.

Daarbij kan, afhankelijk van de stageplaats, opleiding en leerdoelen, ervaring worden opgedaan binnen onder andere:

• Ouderenzorg
• Somatische en psychogeriatrische zorg
• Gehandicaptenzorg
• Jeugdzorg en begeleiding
• Zorg voor cliënten met complexe zorgvragen
• Verpleegtechnische zorg
• Zorg rondom cliënten met een dwarslaesie
• Beademingszorg, waar dit past binnen de opleiding, bevoegdheden en geldende voorwaarden

Bij specialistische en risicovolle zorg staat veiligheid altijd voorop. Een student voert niet automatisch zelfstandig verpleegtechnische of voorbehouden handelingen uit. De mogelijkheden zijn afhankelijk van onder andere het opleidingsniveau, de fase van de opleiding, bekwaamheid, begeleiding en de afspraken die voor de betreffende zorgsituatie gelden.

Van begeleiding naar zelfstandigheid

Mijn doel is niet om een student alleen te vertellen hoe werkzaamheden moeten worden uitgevoerd.

Ik wil studenten stimuleren om zelf na te denken:

Waarom voer ik deze handeling uit?
Wat observeer ik bij de cliënt?
Welke risico’s moet ik herkennen?
Wanneer moet ik hulp inschakelen?
Hoe communiceer en rapporteer ik professioneel?
En hoe kan ik mijn handelen verbeteren?

Door kennis, praktijkervaring, feedback en reflectie met elkaar te verbinden, kan een student stap voor stap groeien naar meer zelfstandigheid en professioneel handelen.